Goed Presteren

Mijn begeleiding richt zich op (hoog)begaafde onderpresteerders die meestal op het vwo zitten maar soms jammerlijk zijn overgestapt naar het havo. Mijn doel is de vicieuze cirkel van slechte resultaten, onvrede daarover en de vastgelopen communicatie te doorbreken. Ongeveer 90 % van de onderpresteerders die ik tot nu toe heb begeleid, zijn jongens. Zij stellen meer dan meisjes schoolwerk uit. Ze hebben vaak belemmerende zelfovertuigingen. Ze denken namelijk dat ze niets hoeven te doen omdat ze slim zijn; ze begrijpen niet of willen niet begrijpen dat het leren van woordjes en grammatica en het oefenen van wiskundesommen een noodzakelijke voorwaarde is om een stevige basis te leggen. Vaak zitten ze vast in een Fixed Mindset (Carol Dweck). Deze instelling belemmert de leerling om zijn studievaardigheden te verbeteren en om te leren gaan met tegenslagen. Ik ben ECHA-specialist en heb op mijn school, het Stedelijk Gymnasium te Haarlem, al 10 jaar groepen van onderpresteerders getraind en heb inmiddels ervaring opgebouwd met trainingen van ouders van deze leerlingen. Verder geef ik thuis privé-begeleiding aan leerlingen van andere scholen. De meesten hebben na ongeveer 6 sessies de knop omgezet en kunnen zelfstandig verder met goede resultaten. Zelfreflectie, voornemens maken en bespreken in hoeverre de leerling deze heeft nagekomen zijn de basis van mijn benadering. Mijn methode maakt hem duidelijk welke voordelen inspanning oplevert, hoe hij het beste zijn schoolwerk kan plannen en pro-actief kan zijn. Bij sommige vakken zijn zulke grote achterstanden dat daarvoor alleen een degelijke bijles nog helpt. Voor elke toetsweek wordt ruim op tijd een planning gemaakt. Verder heb ik ervaring met het trainen van docententeams op scholen die zelf aan de slag willen met het begeleiden van onderpresterende leerlingen en geef ik lezingen over het onderwerp Onderpresteren.