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Diploma en Prácticas de Intervención en Alfabetización Multicomponencial. Enseñanza y aprendizaje de la lectura y sus dificultades. Hay investigación concluyente en el ámbito de alfabetización tanto en lo que respecta a cómo estimular el desarrollo de la competencia lectora en contextos educativos, como en la evaluación e intervención ante dificultades en contextos clínicos. Sabemos que hay prácticas de intervención con mayor impacto que otras y que nuestros participantes rioplatenses precisan adecuaciones en cuanto a la intensidad y estrategia. Por otro lado, cada vez se oye con más ímpetu que las prácticas educativas o la intervención psicopedagógica deben estar basadas en la evidencia. Pero, ¿qué significa realmente? ¿Dónde podemos conocer la evidencia? ¿Y cuánto tiempo tenemos realmente para buscar la mejor evidencia científica disponible? Desarrollar prácticas de enseñanza como de intervención que respondan a la investigación sobre el aprendizaje de la lectura y a la evidencias de los resultados obtenidos de los programas de enseñanza e intervención para dicho aprendizaje, resultan un desafío para la formación profesional de quienes trabajan en la adquisición de la lectura y sus dificultades. Con este diploma se pretende atender esa demanda, acercando la evidencia y la práctica profesional para desarrollar prácticas basadas en los tres tipos de evidencia (PB3EE) en la educación: evidencia científica, experticia profesional y contexto ecológico. Por otra parte, la implementación virtual de este diploma lo hace escalable y de alcance nacional e internacional.