Hester Ijsseling

Background

About Hester Ijsseling

Als lector Professionaliseren met hart en ziel zoek ik sinds mei 2017 naar manieren om ruimte open te houden voor het vormingsaspect van onderwijs. Hoe kunnen we leraren ondersteunen en versterken in het vervullen van hun pedagogische opdracht?Welke rol spelen onderbreking en verbinding daarbij? Samen met leraren, lerarenopleiders en andere onderzoekers doe ik interpretatief onderzoek dichtbij de onderwijspraktijk. Een theoretisch kader ontlenen we aan het werk van onderwijspedagogen en filosofen als Gert Biesta, Cornelis Verhoeven, Max van Manen en Philippe Meirieu. Van 2003 tot 2017 werkte ik als leraar en intern begeleider in het primair onderwijs (as in ‘complete participation fieldwork’ :) Voorafgaand aan mijn onderwijsloopbaan ben ik gepromoveerd in de filosofie. Ik verdedigde in 1997 mijn proefschrift aan de Universiteit van Amsterdam. De promotiecommissie bestond uit Cornelis Verhoeven, Patricia de Martelaere, Paul van Tongeren e.a. Sinds 2009 organiseer ik verdiepende gesprekken met leraren over hun onderwijspraktijk, met het oog op pedagogische bezinning. In het lectoraat diepen we dat concept verder uit en noemen we de gespreksvorm inmiddels: het pedagogische gesprek. In 2020 verscheen mijn lectorale rede over Bezield en bezielend onderwijs. Pedagogiek van onderbreking en bezinning. Elders op deze pagina is een pdf te vinden van deze tekst.