Putri Sonneveld

Background

About Putri Sonneveld

Als Sociaal Pedagogisch Hulpverlener ontdekte ik mijn passie voor het werken met kinderen én mijn interesse in het basisonderwijs. In mijn werk streef ik ernaar deze twee werelden met elkaar te verbinden door veel aandacht te geven aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Ik geloof dat onderwijs meer is dan kennisoverdracht; het is een proces van persoonlijke en sociale ontwikkeling, waarin leerlingen niet alleen vaardigheden verwerven, maar ook leren wie ze zijn en hoe ze zich kunnen verbinden met anderen in de wereld. Zoals de Dalai Lama zegt: “When educating the minds of our youth, we must not forget to educate their hearts.” Onderwijs en opvoeding zijn daarmee onlosmakelijk met elkaar verbonden. In de praktijk heb ik ervaren dat veel benaderingen sterk leunen op gedragsbeheersing via straffen en belonen. Vanuit mijn pedagogische overtuiging pleit ik echter voor een alternatief: een aanpak waarin begrip, verbinding en intrinsieke motivatie centraal staan. Dit inspireerde mij om me te verdiepen in o.a. pedagogisch tact, traumasensitief onderwijs, geweldloos verzet & nieuwe autoriteit, verbindende communicatie, mindfulness en sociaal-emotioneel leren. Een uitspraak van Thich Nhat Hanh verwoordt mijn visie treffend: “If you've planted a flower and she does not grow well, then you do not blame the flower. You're going to look for the reason why she is not growing properly and how you can take better care of her.” Zo kijk ik ook naar leerlingen: gedrag is geen probleem om te beheersen, maar een uitnodiging tot zorg, aandacht en ontwikkeling. Naast mijn werk ben ik al jarenlang betrokken bij de Boeddhistische gemeenschap in Rotterdam. De principes van compassie, mindfulness en zorg voor het welzijn van anderen zijn niet alleen leidend in mijn persoonlijke leven, maar ook in mijn werk als leerkracht. Deze filosofieën bieden mij handvatten om kinderen met geduld, liefde en inzicht te begeleiden in hun groei en ontwikkeling. Mijn missie? Het versterken van het psychisch, sociaal en emotioneel welbevinden van leerlingen. Ik blijf nieuwsgierig naar hoe ik daar het beste aan kan bijdragen — en in welke rol. Wat ik al zeker weet: het begint bij vertrouwen.