Simon Schnedler

Background

About Simon Schnedler

Med en professionsuddannelse i pædagogik har jeg fra begyndelsen været optaget af, hvordan samfundsmæssige, sociale, kulturelle og institutionelle faktorer påvirker individers udvikling og tilblivelsesprocesser. Denne interesse har drevet mig videre til kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi, hvor jeg har specialiseret mig i at analysere og forstå, hvordan de institutionelle rammer og samfundets normer former individets subjektivitet, livsbaner og handlemuligheder. Forholdet mellem individ og samfund er en rød tråd i mit arbejde, og særligt det spændingsfelt, hvor individets subjektive erfaringer møder samfundets strukturer, er det, der driver min forskning og praksis. I mit speciale undersøger jeg specifikt, hvordan moralsk stress opstår og påvirker de fagprofessionelle, som arbejder på det socialpædagogiske område. Mine kompetencer omfatter: Sociologiske teorier og perspektiver: Dybtgående kendskab til sociologiske teorier, især hvordan de belyser interaktionen mellem samfundsstrukturer, institutioner og pædagogisk praksis. Vejledning: Indsigt i systemisk, konstruktivistisk og kollegial vejledning, hvor jeg inddrager sociologiske perspektiver for at fremme refleksion og udvikling i vejledningsforløb. Videnskabsteori og metode: Erfaring med både kvantitative og kvalitative metoder til at analysere sociale fænomener og pædagogiske praksisser gennem sociologiske teorier og perspektiver. Kommunikation: Stærke formidlingsevner, både skriftligt og mundtligt, der gør kompleks sociologisk viden og pædagogisk teori forståelig og anvendelig i praksis. Analytiske færdigheder: Evnen til at identificere mønstre i sociale strukturer og koble sociologisk teori med pædagogisk praksis for at skabe ny forståelse. Kritisk tænkning: En refleksiv og analytisk tilgang til pædagogiske og sociologiske problemstillinger, der muliggør dybdegående analyse og evaluering af sociale strukturer og deres indflydelse på individet. Jeg trives i analytiske processer og brænder for at omsætte teori til praksis, især i formidlingen af komplekse sociologiske og pædagogiske perspektiver. Min pædagogisk-sociologiske tilgang giver mig redskaberne til at skabe ny forståelse og refleksion, hvilket gør mig i stand til at bidrage til udviklingen af inkluderende og refleksive pædagogiske miljøer, hvor mennesker kan udvikle sig og trives.